domingo, 16 de julio de 2017
jueves, 13 de julio de 2017
RETOS DE SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA
REFLEXIÓN SOBRE LA LECTURA "RETOS DE SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA"
Ser un estudiante en línea, supone
formar parte de una escuela virtual, donde el estudiante aprende de manera
independiente, mediante la autogestión y colaboración con otros alumnos
virtuales. El estudiante en línea aprende de manera independiente, utilizando
los tutoriales y la información encontrada en línea, aprender a aprender.
El estudiante en línea propicia su
desarrollo intelectual, desarrollando nuevas destrezas y habilidades
comunicativas como: seleccionar la información encontrada en Internet, utilizando
las herramientas multimedias e interactivas con las que se cuentan hoy en día,
trabajando en el buen desenvolvimiento de las habilidades de expresión verbal y
no verbal. Otro reto a vencer, es desarrollar nuestra capacidad crítica, la
cual se estimularía con la práctica, conlleva un interés por la investigación,
fomentar nuestra capacidad propositiva, establecer vínculos con nuestros
compañeros de curso, en resumen convertirnos en alfabetas digitales.
Ser un estudiante en línea implica
gestionar la información de manera eficiente, poner en práctica estrategias de
comunicación y de aprendizajes nuevas, mediante el empleo de las TIC
(materiales multimedia, videoconferencias, Tv digital), al sistema de
enseñanza, para desarrollar diversas actividades del curso en línea.
Apoyándonos, en la colaboración mutua
entre estudiantes dispersos, ejerciendo un alto grado de autonomía de tiempo,
espacio y compromiso y la orientación docente dada en el diseño, en la elección
de los medios adecuados para cada uno de los temas, la facilidad de acceso de
los destinatarios a los mismos y a las tutorías, lograremos el autoaprendizaje.
En la educación en línea, el papel del
maestro cambia, al convertirse en un facilitador de los nuevos entornos
virtuales de aprendizaje mediados por las TIC, el profesor deja de ser el único
canal de emisión de información para convertirse, en un facilitador del
aprendizaje y dinamizador de los procesos de trabajo colaborativo entre los
integrantes, de grupos heterogéneos y los alumnos pasan a ser los máximos
responsables de sus aprendizajes, construyendo su propio conocimiento, a partir
de las diversas experiencias recogidas por los múltiples medios.
En la educación en línea queda
implícita la interrelación que debe existir entre alumnos y profesores, en este
tipo de enseñanza, donde deben utilizar medios como: videoconferencias, chat,
foros de debate, correo electrónico, Internet entre otros.
Concluyendo: un estudiante en línea es
aquel que forma parte de un aula virtual, y gestiona su autoaprendizaje, usando
tutoriales y la TIC, apoyándose en el aprendizaje colaborativo, el cual es
incluyente, flexible, dinámico e interactivo ponderando las habilidades y
competencias de cada uno de nosotros de acuerdo a los estilos de aprendizaje y
las inteligencias múltiples.
REGLAMENTO ESCOLAR
DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
APRENDIZAJE AUTONOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
APRENDIZAJE AUTONOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
UNIDAD UNO GOOGLE SUITE
 |
| FOTO DE PERFIL INDIVIDUAL |
PRESENTACIÓN VIDEOCONFERENCIA
Breve
escrito con una reflexión personal sobre la experiencia adquirida y los
aprendizajes logrados con la realización de la presentación en SlideShow y la
organización como equipo.
Primeramente, quiero expresar que en lo personal no me siento a gusto trabajando en equipo, soy muy individualista, soy la responsable de mi propio trabajo, y me organizó muy bien sola, para hacer mis lecturas y cumplir con lo estipulado, huelga decir que no es la primera ocasión que tomo un curso en línea y tengo que hacer trabajo colaborativo; pero en esta ocasión creo que el trabajo colaborativo, aplicado a esta actividad está sobrestimado, ya que somos muchas personas (alrededor de 17) y es muy difícil ponernos de acuerdo, para realizar el trabajo, si fuéramos menos personas (como 5 o 6, cuando mucho) el trabajo de equipo sería más eficiente.
Primeramente, quiero expresar que en lo personal no me siento a gusto trabajando en equipo, soy muy individualista, soy la responsable de mi propio trabajo, y me organizó muy bien sola, para hacer mis lecturas y cumplir con lo estipulado, huelga decir que no es la primera ocasión que tomo un curso en línea y tengo que hacer trabajo colaborativo; pero en esta ocasión creo que el trabajo colaborativo, aplicado a esta actividad está sobrestimado, ya que somos muchas personas (alrededor de 17) y es muy difícil ponernos de acuerdo, para realizar el trabajo, si fuéramos menos personas (como 5 o 6, cuando mucho) el trabajo de equipo sería más eficiente.
Sin
embargo, me adapto y, me apego a las reglas, realizando mis actividades en
beneficio de mis compañeros y en el mío propio.
Presentarnos y ponernos de
acuerdo para realizar la actividad o actividades fue relativamente fácil ya que
lo hicimos primeramente por medio del foro de la plataforma y posteriormente
por medio del Whatss App.
Al revisar la aplicación para
hacer la presentación en SlideShow a primera vista me parece sencilla lo
complicado es que la versión gratis está muy restringida.
La video conferencia la
preparamos a la hora que todos estuvimos de acuerdo para poder participar y
realizar un buen producto.
Creo que lo más rescatable de
esta actividad fue el aprendizaje de nuevas aplicaciones como: realizar
presentaciones en google Drive, video conferencias y subirlas al canal de YouTube,
esto viene a complementar mi bagaje cultural en lo que se refiere a las Tic el
cual puedo aplicar en mis actividades laborales.
Por último, sólo quiero
sugerirles, que las aplicaciones usadas para el desarrollo de las actividades
pedagógicas, fueran de uso libre, totalmente gratis, para acceder más fácil a
las mismas.
SESIÓN 3 ACTIVIDAD 2 TEXTO EN INGLES Y VOKI.
MAPA CONCEPTUAL
 |
| MAPA CONCEPTUAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS |
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?
Inteligencia corporal – kinestésica :
La inteligencia Kinestésica está vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades físicas coordinadas como la deportiva, la danza, las habilidades manuales, entre otras. A través de la inteligencia kinestésica corporal adquirimos información que, por efecto del movimiento y la vivencia, se convierte en aprendizaje significativo.
Inteligencia interpersonal :
Es la Inteligencia Social, la que nos permite interactuar armónica y cordialmente con otras personas, compartiendo sus sentimientos y necesidades. Es la inteligencia de la empatía con otras personas, de la capacidad de evaluarlas, de leerlas, de efectuar contactos inmediatos con ellas. Entre quienes tienen la habilidad para interactuar con los demás se encuentran los psicólogos, los vendedores, los periodistas, los políticos, los sacerdotes, los docentes.
¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?
Totalmente de acuerdo la tecnología puede ponderar mi inteligencia Kinestésica y la Interpersonal.
Utilizando diferentes plataformas, programas y actividades como:
Vissible body: Visualización
Cámara de video
Viajes Virtuales
Producción de videos online: Masher, Animoto, Youtube edu.
Proyectos de Construcción: Lego Digital,
Robótica: Robot Nation
Blog Personal: Blogger
Mapas conceptuales
Portafolio Multimedia
Proyecto con video: Animoto
Software de gestión de tareas, Webquest .
¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?
En cierta manera las 8 inteligencias se ven involucradas en esta modalidad educativa, depende de cada una de nosotros determinar cuales son más fuertes de forma innata y en cuales debemos de trabajar para desarrollarlas no al 100% pero que formen parte de nuestra vida académica.
Si se me permite anexar otra inteligencia aparte de las 8 inteligencias de Gardner, tenemos la Inteligencia emocional de Goleman.
La inteligencia emocional en la Educación a Distancia, son dos componentes o acepciones del conocimiento acuñados en una sociedad de conocimiento vanguardista; que buscan ser parte integral de las competencias que comparten hoy los espacio educacionales y laborales. Es entonces, definitivo comprender que dentro de estos dos ámbitos del conocimiento, se requiere de un autoconocimiento para descubrir si contamos con las habilidades y capacidades dadas, o hay que desarrollarlas para una mejor comprensión del conocimiento porque se pretende que sea un engranaje armónico como parte de un aporte concreto y necesario, en medio de las actividades laborales y académicas, para generar compromisos de utilidad superior y que arroje fluidez en los resultados de la productividad con calidad como lo pretende el entorno educativo. La inteligencia Emocional cabe dentro de la realidad Educativa ya que de manera fugaz y asincrónica y muy pocas veces sincrónicas, interactuamos con personas que se encuentran a distancia y no hay la oportunidad, de fortalecer lazos necesarios que apoyen la comprensión dúctil de la información que se pretende entregar. De igual manera el autoaprendizaje, cada vez más toma más fuerza, la intervención de la web y las herramientas de tipo virtual que hace que las distancias entre las personas, no sean un impedimento y los tiempos sean autónomos para acceder a nuevos conocimientos. Por lo tanto, sin caer en la adicción por la tecnología, es necesario estar muy cerca de ella para no quedarnos relegados a un avance que no tiene tiempo de detenerse; pero antes que sea una dificultad las relaciones obtenidas de estas prácticas abordadas desde las nuevas tecnologías, si es importante para la persona, para el ser humano que es quien las ejecuta, vivenciar de igual manera, la responsabilidad emocional para que la comunicación interpersonal construya lazos que determinen cual es mi aporte social con quien comparto estos espacios de comunidades virtuales laborales y de aprendizaje en el momento de transferir los conocimientos obtenidos
¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo
El resultado del perfil cognitivo de la UnADM dista mucho de mi realidad. Desde un principio diferí de lo que en él me comentaban, los test que me han hecho con anterioridad siempre han dado por resultado que mi habilidad principal es la: Kinestésica e Interpersonal; por lo que al leer los resultados arrojados en la prueba mis inteligencias fuertes son musical y lingüística nada que ver con mi realidad.
En mi desarrollo personal mis tres inteligencias intervienen de la siguiente manera:
Kinestésica Interpersonal Desarrollo de actividades deportiva de buen nivel: Danza, Natación y Muay Thai
En mi actividad laboral se realizan tareas manuales.
En mi actividad laboral genero espacios de aprendizaje inclusivos, dinámicos y empáticos.
El trato con los padres de familia es diplomático y enriquecedor en ambas partes.
Fuentes de Consulta:
Gardner, Howard. (2008). Inteligencias Múltiples. 26/07/2017, de Wikipedia Sitio web: https/es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_las_inteligencias_múltiples.
Goleman, Daniel. (4/06/2017). Daniel Goleman y su Teoría de la Inteligencia Emocional. 26/07/2017, de La Mente es Maravillosa Sitio web: https://lamenteesmaravillosa.com/daniel-goleman-teoria-inteligenciaemocional
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En
lo personal me considero una persona muy organizada y rutinaria, mis
actividades no cambian al menos que en mi trabajo se presente alguna situación
no prevista ni calendarizada con anterioridad (concursos, salidas a museos,
Ceremonia de izamiento de bandera en el Campo Marte, eventos en el auditorio
del Plantel no programados con anticipación).
De
presentarse una situación no programada procedo a mover una hora después la
hora de irme a dormir; ya que también ocupo el tiempo del receso que me dan en mi trabajo, para realizar
mis actividades académicas. Así lo he
hecho en cursos y Diplomados en los que he participado, logrando resultados muy
favorables en mi desempeño académico.
MAPA CONCEPTUAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y FODA
lunes, 10 de julio de 2017
PRESENTACIÓN
En los últimos tiempos el desarrollo de las herramientas comunicacionales y de internet, han permitido una mejor interacción entre distintas personas alrededor del mundo. La utilización de estas nuevas tecnologías en la enseñanza y en particular en la educación a distancia, si bien es reciente ya tiene una amplia difusión. Con la aplicación de estos recursos los docentes y los alumnos se enfrentan a una nueva cultura de enseñanza y aprendizaje que transforma los moldes tradicionales en torno al tema.
Los materiales
didácticos son un pilar importante, en los procesos enseñanza-aprendizaje en cualquiera
de los niveles o modalidades de la educación. Al ser flexibles permite generar
un ambiente de trabajo colaborativo innovador, de calidad e inclusivo.
Lo que la UnADM
ofrece en su modelo educativo es una educación interdisciplinaria, holística,
interactiva, de retroalimentación; la cual nos permite ponderar y potencializar
las habilidades y competencias de cada uno de nosotros. como alumnos los que
nos lleva reforzar nuestras estructuras meta cognitivas propiciando un
aprendizaje enfocado en los diferentes estilos de aprendizaje y aprovechando
las inteligencias múltiples que poseemos cada ser humano.
Cabe mencionarl algo de suma importancia este modelo tiene sus cimientos en los valores de honradez, responsabilidad, respeto, libertad, tolerancia, esfuerzo, solidaridad, lealtad, generosidad y justicia; reforzando
el compromiso social que tiene ante un mundo cambiante y globalizado.
VIRIDIANA DE JESUS
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)